川量公考今天为大家带来小学生心理特点进入阅读模式

小学生心理特点进入阅读模式

小学生心理特点

一、考情分析

通过对历年试题的分析，小学生心理特点在教师资格证考试中相对而言考频较低，考查的题型主要是选择题和简答题，考查方式主要是固定知识点考查以及例子型反选题，我们在备考中加以区分即可。

1.感知觉的发展

在婴儿的认知能力中，感知觉是**发展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知活动中一直占主导地位。在小学人学之初，孩子的感知觉已充分发展。具体来说，小学生的感知觉发展有如下特点:

（1）感知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性发展；

（2）知觉从笼统的、不精确性向精确性发展；

（3）空间、时间知觉也获得发展。

2.注意发展的规律

小学儿童的注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展。具体来说，有如下表现：

（1）有意注意正在发展，但无意注意仍占主要地位；

（2）注意集中的时间比较短；

（3）注意的广度小，分配能力比较差；

（4）具体、直观、新鲜的事物易引起儿童的注意。

3.记忆的发展

小学生记忆的主要特点是由无意识记、机械识记、具体形象识记向有意识记、意义识记和抽象识记发展。

4.思维发展的特点

**，小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍带有很大的具体；

第二，小学儿童思维的过渡存在一个明显的“关键年龄”一般认为，这个关键年龄在四年级(10~11岁)；

第三，小学儿童思维发展过程中存在着不平衡性；

第四，小学儿童思维形式逐渐完整。

5.情绪、情感发展的基本特点

（1）情绪、情感的动力特征明显；
（2）友谊感逐渐发展；
（3）情绪、情感的内容不断丰富；
（4）情绪、情感的深刻性和稳定性不断增强；
（5）情绪的调节能力得到快速的发展。

1.（单选题）小学生思维发展的基本特点是（    ）

A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展
B.完全摆脱具体形象思维
C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
D.抽象逻辑思维是思维的主要成分

2.【答案】C。解析：本题考查小学思维发展的特点。

小学生思维发展的特点表现为：
**，小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍带有很大的具体
性。
第二，小学儿童思维的过渡存在一个明显的“关键年龄”。一般认为，这个关键年
龄在四年级（10～11岁）。
第三，小学儿童思维发展过程中存在着不平衡性。
第四，小学儿童思维形式逐渐完整。
A选项，应该是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，故错误。
B选项，没有完全摆脱具体形象，错误。
C选项，由具体向抽象过渡，正确。
D选项，思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍带有很大的具体性，错误。
综上，本题ABD三项均与题意不符，故选C。

2.（简答题）简述小学生情绪、情感发展的基本特点。

（1）情绪、情感的动力特征明显。
（2）友谊感逐渐发展。
（3）情绪、情感的内容不断丰富。
（4）情绪、情感的深刻性和稳定性不断增强。
（5）情绪的调节能力得到快速的发展。